1.De docent toont aan dat bij het ontwerpen van leerpraktijken met inzet van ICT leerdoelen, leerproces en toetsing op elkaar zijn afgestemd. 

Als instap zet ik vaak een filmpje in van schooltv.nl Tijdens de lessenserie van water heb ik vaak gewerkt met de filmpjes van waterwise.nl Het inzetten van beeldmateriaal maakt het voor de leerlingen veel makkelijker om iets te begrijpen. Veel leerlingen onthouden het beter als ze er een beeld van hebben gezien. 

2. De docent toont aan een relevante, rijke en effectieve leeromgeving te kunnen inrichten met ICT.

Ik maak een leeromgeving met behulp van een ELO. Ik maak gebruik van Magister voor het invoeren van cijfers, beoordelingen, absenties, opmerkingen. Via de mail houd ik contact met collega's omtrent nieuwe websites die ik kan inzetten in mijn praktijk. Als ik de mogelijkheid krijg in de toekomst om een mediatheek in ons gebouw te krijgen dan zal ik zeker gebruik gaan maken van Edugis en webkwestie met de leerlingen. Zelf maak ik veel gebruik van ICT om mijn lessen te ontwerpen. De inhoud van mijn lessen moet ik zelf maken. Ik maak geen gebruik van een methode. Zie hier onder een gemaakte Power- Point voor klas 8 (arm en rijk) en een printscreen van google drive van mijn werk. 

3. De docent toont aan individuele leerprocessen en samenwerkend leren te kunnen aansturen en begeleiden met een effectieve inzet van ICT.

Met behulp van mijn schoolmail heb ik contact met mijn leerlingen. Op deze manier kan ik ze aansturen en helpen. Andersom weten ze mij op deze manier ook goed te bereiken voor vragen. Ik laat leerlingen samenwerken aan werkstukken op de computer. Ik zou zoals al eerder vermeld graag de mogelijkheid krijgen van meer computers op mijn school. Het maken van een wiki of website is nu nog niet mogelijk. Mijn leerlingen daag ik uit om te vragen waar ze allemaal zijn geweest op de wereld. Hieronder vakantie foto's van een leerling en deze heb ik toegepast in mijn lessen over arm en rijk in klas 8.